“التقويم الذاتي لكفاءة المدرسين في تعليم القرآن الكريم”
محمد كوركماز
الملخص
دورات القرآن هي إحدى المؤسسات التي تعمل على تلبية احتياجات التعليم الديني المشتركة للناس. وتعد كفاءة مدربي مقرر القرآن مهمة في نجاح التعليم المقدم في هذه المؤسسات، وفي هذه الدراسة التي تتناول تقويم معلمي مقرر القرآن من حيث كفاءاتهم التعليمية والتدريبية، تم دراسة تصورات الكفاءة الذاتية للمعلمين الحاليين، وتم شرح النتائج وتفسيرها مع نتائج المقابلة. وشارك 890 معلمًا يعملون في محافظات اسطنبول وأنقرة وإزمير وبورصة وأنطاليا وقيصري وسامسون وطرابزون وأرضروم ومالاتيا وغازي عنتاب في البحث الذي تم إجراؤه في عام 2007م. وكان معظم المعلمين الذين شاركوا في الدراسة "كافيين تمامًا" غالبية المعلمين المعنيين يدركون "التعرف على الطالب"، و"التخطيط للتدريس"، و"تنظيم التدريس"، و"إدارة التدريس"، و"توجيه الطلاب" و"التطوير المهني" إنهم يرون أنفسهم بشكل مناسب تمامًا حول الكفاءات في أبعادها. وتختلف درجات الإدراك للكفاءات التعليمية حسب مكانة المعلمين وأقدميتهم والبرامج التي تخرجوا منها ومشاركتهم في التدريب أثناء الخدمة والمحافظات التي يعملون فيها؛ إلا أن الأمر لا يختلف باختلاف جنسهم ووضعهم كحافظ. وكشفت أنهم لا يعرفون طبيعة التعرف على الطالب، وأنهم لا يستطيعون التعرف على الطالب بالوسائل العلمية. وتظهر هذه المقابلات أنه لا يوجد وعي كاف حول تخطيط التعليم؛ وفقًا لنتائج المقابلات، باستخدام طرق التدريس الجديدة وأساليبها والاستفادة من مختلف الأدوات والمواد والدروس في عملية التدريس، والإدارة الفعالة لعملية التدريس، وتقويم التدريس... إلخ. ووفقًا للمقابلات يتعرف المعلمون على مشكلات الطلاب، ويحاولون حل هذه المشكلات، وينظمون الأنشطة التي من شأنها تحسين الطلاب... إلخ. وهناك أيضًا بعض أوجه القصور في هذه القضايا. وقد كشفت المقابلات المعنية أن المعلمين لم يتمكنوا من فهم طبيعة وأهمية التطوير المهني، ولم يبذلوا جهدًا كافيًا في هذا الصدد.
التفاصيل
اللغة: Turkish - النوع: رسائل - عدد الصفحات: 392 - التاريخ: 2009 - البلد: TR