“الترغيب والترهيب في سياق نظام السرد الثنائي للقرآن”
خديجة كورماز
الملخص
في هذه الدراسة تم دراسة الأسلوب السردي للقرآن ونظام السرد الثنائي الخاص به، وتأكيد مكانة وأهمية أسلوب الترغيب والترهيب في هذا الأسلوب. في هذا السياق تعد بعض الأسئلة الأساسية مهمة كنقطة انطلاق للبحث. وهذه الأسئلة؛ (1) هل للقرآن بلغة المجتمع العربية الذي أرسل إليه طريقته الخاصة في التعبير؟ (2) كيف نتعامل مع الحقيقة ونقيضها من أجل تفسير الواقع أكثر وضوحا، أي نظام التعبير المزدوج الذي تم تضمينه في القرآن؟ (3) إلى أي مدى يمكن أن تكون طريقة الترغيب والترهيب مناسبة لله وبالتالي القرآن؟ (4) ما هي الأماكن التي يشيع فيها استخدام أسلوب الترغيب والترهيب في الثقافة الإسلامية؟ (5) كيف يمكن أن يساهم الكشف عن هذه في فهم القرآن وتفسيره؟ تتكون الأطروحة من مقدمة وثلاثة فصول. وتشرح المقدمة موضوع البحث وطريقته ومصادره والأدبيات ذات الصلة وأهمية هذه الدراسة في الدراسات القرآنية. ويقدم الفصل الأول إطار مفهوم أسلوب سرد القرآن ونظام السرد المزدوج. وقد ساهمت الأشكال الأدبية المعروضة هنا في وصول الخطاب الإلهي إلى أسلوب فريد، لغة مفهومة تحيط بالمرسل إليه. وفي الفصل الثاني تمت مناقشة طريقة الترغيب والترهيب في القرآن باستفاضة أولاً، وكيفية تضمين الترغيب والترهيب في المعاجم القديمة. وفي القرآن تم تضمين المبادئ الأساسية والقيود ووسائل التعبير والمخاطبين بالترغيب والترهيب. وتقويم آيات الترغيب والترهيب في إطار الموضوعات الرئيسة للقرآن هو آخر موضوع في هذا الفصل. وفي الفصل الثالث تم تأكيد بإيجاز الأعمال الفنية الإسلامية في الارشاد وانعكاساتها على الأدب، حيث استخدم أسلوب الترغيب والترهيب على نطاق واسع في الثقافة الإسلامية. ونتمنى أن تكون دراسة وتقويم منهج الترغيب والترهيب في القرآن مساهمة متواضعة في تسليط الضوء على نقطة مهمة تتعلق بأسلوب التعبير في القرآن وإحداث العلاقة بين القرآن والانسان إلى أرضية أكثر صحة.
الكلمات المفتاحية: لغة القرآن، لغة الإنسان، الثقافة، الأسلوب التعبيري، التعبير المزدوج، الترغيب والترهيب
التفاصيل
اللغة: Turkish - النوع: رسائل - عدد الصفحات: 278 - التاريخ: 2016 - البلد: TR