“الف – باء في تعليم القرآن من الدولة العثمانية إلى العصر الجمهوري (1824-1928م)”
خديجة أيار
الملخص
موضوع هذا العمل دراسة قانون تعليم الصغار الذي صدر من الديوان الأعلى الذي ينص على تعليم الصغار الأبجدية اللاتينية بين (1824_1928) ومحتويات هذه الأبجدية وكيفية تعليم الصغار القرآن بواسطتها. النظرة التاريخية للإشارة إلى تطبيقاته، دراستنا هي بحث نوعي وتم استخدام التحليل الوثائقي كوسيلة لجمع البيانات، تم إجراء التحليل الوصفي من أجل تحديد كيفية تدريس الحروف والحركات والعلامات أثناء دراسة الجزء الرشيدي، وتم الحصول على النتائج من خلال تفسير البيانات التي تم الحصول عليها، نتيجة البحث تم تحديد أن هناك مشاكل مختلفة ناشئة عن المدارس الابتدائية التي تديرها الأوقاف مؤسسيا، والمعلمين الذين يقومون بتدريس الجزء الرشيدي، والأدوات والمواد المستخدمة، وقد لوحظ أن هذه المشاكل قد لوحظت بين عام 1824-1928، وقدمت اقتراحات للقضاء عليها بتأثير حركة الأصول الجديد، لكن المشاكل استمرت لسنوات عديدة، بالإضافة إلى ذلك تم تحديد أن تدريس الجزء الرشيدي وهو الدرس الأساسي للمدارس الابتدائية في الدولة العثمانية، لم يتجاوز الأساليب التقليدية لعدة قرون، ولم يتم تطوير طرق جديدة لتعليم القرآن بشكل أسرع وأسهل وأكثر دقة، ولم يتم إعداد جزء رشيدي، وتقرر أن تعليم الجزء الرشيدي في المدارس الإبتدائية كانت في الغالب تدرس باللغة التركية العثمانية، وقد تبين أن التركيز على أصوات الحروف المستخدمة باللغة التركية العثمانية، وتعليم الحروف ذات التشابه الصوتي باللغة التركية ، والرغبة في أن يتم تدريسها باستخدام الهجاء الصوتي الأول للأشياء المختلفة يؤثر سلبا على تعليم القرآن لأنه يجعل الحروف تبتعد عن مخارجها الأصلية، واستنتجنا أن بعض الأجزاء الرشيدية التي بدأ تحضيرها بعد عام 1911 جربت أساليب جديدة، لكن هذه الأساليب لم يتم تعميمها.
التفاصيل
اللغة: Turkish - النوع: رسائل - عدد الصفحات: 316 - التاريخ: 2019 - البلد: TR