“ثقافتنا في مواجهة الانفتاح الحضاري”

هيام الملقي

الملخص

توطئة بقلم الباحثة ص6. المقدمة ص9. الجزء الأول: حول تأصيل مفهوم الثقافة- أضواء على واقعنا المعاصر، ويتضمن خمسة فصول، كالآتي: الفصل الأول: مفهوم الثقافة بين الماضي والحاضر 16-29 ويتناول الآتي: مفهوم الثقافة، نشأة مفهوم الثقافة ص17، مفهوم الثقافة عند بعض العلماء الأوروبيين (تايلور- هيجل) ص19، مفهوم الثقافة من واقع تراثنا العلمي ص21: أ- مفهوم الحضارة عند ابن خلدون ص22، ب- أهمية تعريف الحضارة عند ابن خلدون، وصلتها بالثقافة ص24، المفهوم المعاصر للثقافة ص25، استغلال الثقافة استعمارياً ص28. الفصل الثاني: الإشكاليات الثقافية عند مالك بن نبي 30-51 ويتناول الآتي: مشكلة الثقافة عند مالك بن نبي، الرباط الوثيق بين الثقافة والحضارة عنده ص31، الثقافة.. علم جديد، خطأ الأخذ بالتعريفات الأوربية ص33، مستويات الثقافة ومجالاتها ص36، دور الفكرة والشيء في صنع الحضارة، أهمية الأفكار ص38، علاقة فاعلية الأفكار بمراحل الحضارة ص40، عناصر الثقافة بين ابن خلدون ومالك بن نبي ص42، الثقافة كصورة عملية، عوامل هامة في الثقافة ص47، توجية الأفكار ودور الثقافة في منعطفنا التاريخي الأخير ص49. الفصل الثالث: واقع مسيرتنا الثقافية 52-97 ويتناول الآتي: موقعنا الثقافي من الوسائل الحضارية (عالم الأشياء) ص53، ثقافتنا والنوافذ العصرية ص57، نافذة فكرية على الإعلام الرياضي وأثره على الثقافة ص59، لعبة الكرة وتهميش الثقافة ص62، الحاجة إلى مؤسسة عامة للترجمة والتعريب ص63، مسؤوليتنا نحو لغتنا ص67، أهمية الترجمة وتعريب العلوم ص 68، أهمية عالم الأفكار لمواجهة الانفتاح الحضاري ص70، التحديث المظهري، والتحديات الثقافية المعاصرة ص72، التحديات المعاصرة وقطاع البحوث، وحدة الفكر والمسيرة الثقافية ص75، تقافتنا والإعلام الصحفي ص80، أهمية التخطيط وواجباته ص82، المنظمة العربية للتربية والمؤسسات الثقافية 84، لمحة عن بعض المؤسسات الثقافة في الخليج العربي ص87 (مركز التربية العربي، مركز التراث الشعبي، مهرجان الجنادرية للتراث والثقافة، جمعية الثقافة والفنون ص 88-90)، العمل الثقافي والفلولكلوري ودور المرأة ص92، مظاهر ضعف الخطط الثقافية ص95. الفصل الرابع: تحقيق الأمم لذاتها الثقافية 98-140 ويتناول الآتي: تمهيد 99، اسهاماتنا نحو بناء الحضارة الإنسانية 100، التجربة الأوروبية في تحقيق الذات 103، الإغارة على ثقافة الآخرين 104، الثقافة الأوروبية تواصل البحث العلمي 108، الشرق الأقصى واكتشاف الذات 110، أمريكا والبحث العلمي 116، الحضارة المادية وأمراضها النفسية 118، القلق النفسي سمة الحضارة الغربية 121، الفتنة بالحضارة الأوروبية 123، منهج المعرفة في الغرب 125، مصادر المعرفة في العلوم الإسلامية 128، مساوئ المنهج الغربي في المعرفة 130، الغرب والتقدم الزائف لعلومه الاجتماعية 133، تطور العلوم الانثروبولوجية 134، مفهوم الاغتراب 136، الأصول الفكرية لظاهرة الاغتراب139. الفص الخامس: الاغتراب ومظاهر الوهن في أنظمتنا الثقافية والاجتماعية المعاصرة 141-214 ويتناول الآتي: تمهيد 142، كيف تسرب الضعف إلى نظامنا التعليمي، ضعف الفكرة الدينية وضعف التعليم الصناعي ص143، الوهن في مقومات المنهج الموحد 146، أثر الأطر الأوربية في تفتيت وحدتنا الثقافية 147. أساليب إعاقة الوحدة 150، فترة انحطاط المسلمين 153، ضمور فعالية نظامنا التعليمي 157، أسباب اغتراب علومنا الدينية والدنيوية (حركتان فكريتان سلبيتان، تغريب العلوم الإنسانية) 161، الوهن في العلوم والمؤسسات الاجتماعية 166، الوهن الحضاري يصيب فعالية المرأة170، أثر الاغتراب الأوروبي على مسيرتنا الثقافية 172، التغريب يدخل مجال اللغة والأدب 175، الاغتراب على مستوى الكاتب وقرائه، الاغتراب في مجال القصة والشعر 176، مشكلة ازدواجية اللغة 180، اغتراب الجامعات في بلادنا وعزلتها 183، الانفتاح الثقافي والتحدي الكبير 186، أبعاد تغريب ثقافتنا الإسلامية 192، ضرورة تصحيح العلوم الإنسانية وامتلاكها 198، علم دراسة الشخصيات التاريخية 206. الفصل السادس: التعليم الجامعي ومساهمة بحوثه في صنع الثقافة 215-254 ويتناول الآتي: واقعنا في الانفتاح على الحضارات المعاصرة ص216، التعليم الجامعي 218، تصحيح مسيرة التعليم في البلاد العربية 220، مقومات المنهج الموحد، عناصر توحيد المناهج 223، أزمة الجامعات في بلادنا العربية 228، مشكلة التمويل المادي 231، التعليم الجامعي في أمريكا 232، أهمية دراسة التجارب الجامعية الأخرى 232، أضواء على مسيرة البحث العلمي في بلادنا، مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية 237، جامعة الملك فهد للبترول والمعادن 239، مركز الأبحاث بمستشفى الملك فيصل التخصصي 244، ضرورة تدعيم البحوث الاجتماعية والإنسانية 246، أهمية القطاع التعليمي والتربوي 251، الطلاب العرب والجامعات العربية 253. الجزء الثاني: إضاءات في طريق وعي الذات من أجل بلوغ مرحلة الابداع الحضاري، وفيه فصلان كالآتي: الفصل الأول: من وسائل وعي الذات الثقافية (علم الفولكلور) 256- 330، ويتناول الآتي: قضية التراث الفلولكلوري واستخداماته 258، الحضارة الأوروبية والتراث الفلولكلوري 260، الحضارة الأوروبية تسعى لفرض عالمية انتشارها 263، دراسات الاتصال الثقافي وعمليات التغير 267، علماؤنا الأوائل والمفهوم الفلولكلوري 268، العلاقة بين الأدب الفصيح والأدب العامي، من ألوان الإبداع الشعبي عند العرب والمسلمين 273، الموسوعات 277، الفرق بين التراث والمأثورات 278، أضواء على إبداعاتنا الفلوكلورية الإسلامية 279، مكانة الأدب الشعبي في المسيرة الثقافية 282، رأي الجامعة حول مشكلات الأدب الشعبي 285، ضرورة دراسة الأدب الشعبي 290، نتائج ندوة الموروث الشعبي في العالم العربي وعلاقته بالإبداع الفكري والفني 292، الاهتمام بالتراث يمر بمرحلتين 295، حول اللغة والشعر العامي أو المحلي 297، الاستعمار يهتم بمأثوراتنا الشعبية 302، من عطاء مهرجان الجنادرية 306، من ألوان الإبداع الشعبي 310، الوعي بالذات وعلاقته بصنع الحاضر والمستقبل 314، ما يجب علينا تجاه التراث 317، الوعي بأصالة الذات مواجهة التخلف العلمي 320، الاستعمار يحول دون تحقيق ذاتنا الحضارية 323، في طريق صنع الذات 328. الفصل الثاني: الثقافة الإسلامية وتجديد الفكر الإسلامي 331- 416، ويتناول الآتي: أزمة الثقافة الإسلامية ومستقبل الإسلام 332، الثقافة الإسلامية 336، خصائصها وواجباتها ووظائفها 337، أثر الاجتهاد في تكوين الثقافة المعاصرة 342، العقل ومسيرة تجديد الفكر الإسلامي 343، الاستعمار وإعاقة عملية التجديد 348، علاقة الإبداع بالتراث 350، الشخصية الإسلامية وعملية الابداع الفردي والجماعي 353، منظمة المؤتمر الإسلامي 355، بين حضارتنا وحضارة الغرب 357، المنهج الإسلامي في الانفتاح على الثقافات 358، العمل في مجال الإعلام 361، المركز الدولي الإعلامي الإسلامي 367، أهمية المؤسسات في واقعنا المعاصر 370، الحضارة الحديثة 372، أهمية العلوم الإنسانية الحديثة 375، الوصل بين علوم الدين وعلوم  الإنسان 376، ضرورة الربط بين العلوم الإنسانية والتكنولوجية 378، ضرورة استيعاب التقنية المعاصرة 382، علم المستقبل 387، الاهتمام بالدراسات المستقبلية 391، ليس بالأماني يكون الإسلام دين المستقبل 391، لماذا تعثرت الحضارة الإسلامية 393، حكمة التداول الحضاري 397، سيرة الانطلاق بالبدء الحضاري 399، عمل مخلص ودؤوب لبلوغ مرحلتي الاستيعاب والإبداع 404، كيف نعود لامتلاك عقيدتنا 410، الخاتمة من أجل بلوغ مرحلة الإبداع 417. المصادر والمراجع 420.

التفاصيل

اللغة: Arabic - النوع: كتاب - عدد الصفحات: 432 - التاريخ: 1995 - البلد: SA